Àvies : memòria viva de l'escola de la postguerra / Raquel de la Arada Acebes
Arada Acebes, Raquel de la


En: Annals del Patronat d'Estudis Històrics d'Olot i Comarca. Olot, núm. 21 (novembre 2010), p. 371-391 (Memòria oral i biografies) 
Bibliografia. Resums en català, castellà i anglès.

Per iniciativa del Consell de Dones de l'Hospitalet, des del curs 2008-2009 i amb l'objecte de recuperar la memòria escolar i educativa de les àvies de la ciutat, es va elaborar una enquesta que permetés a l'alumnat d'educació secundària i del cicle superior de primària de tots els centres educatius del municipi participar en aquest projecte. Com a professora de secundària d'un institut de l'Hospitalet vaig ser convidada a prendre part d'aquest projecte fent de dinamitzadora, i ha estat al llarg del curs 2009-2010 quan l'he pogut implementar amb el meu alumnat. Entre els objectius que es persegueixen amb l'aplicació de l'enquesta destaquem els següents: realitzar un exercici de memòria per part de les àvies, afavorir el diàleg intergeneracional de l'àvia amb la néta o el nét i comparar l'experiència educativa i escolar de les àvies amb la seva pròpia vivència, entre d'altres. Aquesta comunicació pretén donar a conèixer una experiència d'aprenentatge a partir de la memòria de persones pròximes a l'alumnat. Ens interessa no tant pels resultats de la recerca sinó per la introducció dels joves adolescents en la metodologia històrica, a més de constatar el coneixement del passat com a eina imprescindible per entendre el present i projectar l'esdevenidor.

L'Educació domèstica al segle XIX: teoria de les esferes i els models de professionalització docent / Raquel de la Arada Acebes
Arada Acebes, Raquel de la


En: Educació i Historia. Revista d'Historia de l'Educació. Barcelona, núm. 8 (2005) (2006) , p. 147-163

Des de la segona meitat del segle XIX fins al tombant de segle, l'educació de les dones va esdevenir una qüestió social de primer rengle que havia de contribuir a apaivagar les tensions que posaven en perill el nou ordre liberal burgès. L'educació domèstica, considerada pels polítics liberals del primer terç del segle XIX una qüestió privada, va esdevenir a partir del període isabelí, especialment amb l'entrada en vigor de la Llei Moyano de 1857, un assumpte públic. Els textos d'autores i autors de la més variada ideologia i professió, que giren al voltant del discurs de la domesticitat, permeten comprovar la continuïtat i els canvis de l'ideal burgès per a les dones al llarg de la segona meitat del segle XIX. Paral·lelament, es van fundar escoles normals de mestres que van fer possible l'extensió d'aquest ideal de la burgesia a través de les escoles de nenes.

Dones a Catalunya en la transició de l'antic al nou règim: esferes públiques i privades [Fitxer informàtic] / Raquel de la Arada Acebes; dirigida per Conrad Vilanou i Torrano
Arada Acebes, Raquel de la


Barcelona : Universitat de Barcelona, [2006]
Dirigida per: Vilanou, Conrad. Universitat de Barcelona. Departament de Teoria i Història de l'Educació, [2006]
1 fitxer electrònic
Bibliografia i fonts. Notes a peu de pàgina. Inclou cronologia del procés d'institucionalització dels centres educatius per a dones 1771-1917.
ISBN 84-690-2920-7